Главная

 Школа как социальный институт своим главным пред­назначением обучать и воспитывать располагает к тому, чтобы различные формирования музейного типа (крае­ведческие уголки, залы, выставки и музеи) по-своему по­могли бы оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой Родины, а значит, и Отечества, обучить на­выкам исследовательской работы.

Несомненно важным является использование музея в учебно-воспитательном процессе, он только тогда станет

неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.

Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейный материал в учебный процесс. В практике нашей школы сложились следующие её виды:

- учебная экскурсия в музее;

- урок-экскурсия в музее;

- использование музейных предметов учащимися в качестве учебных пособий на уроке;

- демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;

- подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее;

- проведение учебно-практических конференций.

 Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения.

 Во время походов школьники не только собирают новый материал для музея, но и щедро отдают приобретенные знания.

 Тема труда и защиты своего Отечества нашла в музее своё отражение.  Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе нашего школьного музея, способствуют формированию личности учащихся.

 Музей прошел государственную аттестацию.