Главная

  История нашего края – тема необъятная. История – это не только факты и даты, история – это чьи-то судьбы и характеры, это бесчисленные необыкновенные происшествия, невероятные подчас события и факты, это человеческие слезы, боль, счастье. Это – ЖИЗНЬ!
Древние китайцы говорили: «Когда пьешь воду, вспомни о тех, кто вырыл колодец». Это очень мудрая мысль, потому что люди, отрезанные от своего прошлого, не способны в настоящем и будущем созидать. Мы должны знать объективную историю своего села, края, историю своей школы. Николаевка – наша «малая Родина».

 Именно поэтому  по приказу №38(1) директора школы Самарского Святослава Семеновича от 15.04.2003. в Николаевской средней общеобразовательной школе был образован Музей. Выписка из приказа   «Об открытии школьного музея».

Название музея:  Школьный музей МБОУ Николаевской средней общеобразовательной школы "Истоки"

Профиль музея:  историко-краеведческий 

 

Краткая характеристика экспонатов основного фонда:

	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2017
Количество музейных предметов	587	692	991	1029	1045	1097	1119	1233	1367	1442	1498	1512	1584	1617	1623
основной фонд	486	577	789	808	816	852	868	908	1000	1000	1002	1007	1026	1059	1065
вспомогательный фонд	101	115	202	221	229	245	251	325	367	442	496	505	558	558	558

Экскурсионно-массовая работа

	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2017
Количество посетителей в год	446	494	312	574	139	112	186	256	168	214	198	124	125	132	129
Количество экскурсий	34	22	14	42	20	19	27	22	12	8	13	8	8	13	11
Количество лекций	6	8	5	11	9	12	5	3	2	2	3	5	3	2

 Школа как социальный институт своим главным пред­назначением обучать и воспитывать располагает к тому, чтобы различные формирования музейного типа (крае­ведческие уголки, залы, выставки и музеи) по-своему по­могли бы оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой Родины, а значит, и Отечества, обучить на­выкам исследовательской работы.

Несомненно важным является использование музея в учебно-воспитательном процессе, он только тогда станет неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.

Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейный материал в учебный процесс. В практике нашей школы сложились следующие её виды:

- учебная экскурсия в музее;

- урок-экскурсия в музее;

- использование музейных предметов учащимися в качестве учебных пособий на уроке;

- демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;

- подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее;

- проведение учебно-практических конференций.

 Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения.

 Во время походов школьники не только собирают новый материал для музея, но и щедро отдают приобретенные знания.

 Тема труда и защиты своего Отечества нашла в музее своё отражение.  Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе нашего школьного музея, способствуют формированию личности учащихся.

 Музей прошел государственную аттестацию.